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Décoloniser l'école?

Hawai'i, Nouvelle-Calédonie. Expériences contemporaines

Comment penser une éducation postcoloniale ? Cet ouvrage analyse empiriquement deux cas de décolonisation inachevée dans le Pacifique, et deux modèles nationaux a priori incomparables : celui des États-Unis d’Amérique à Hawai’i et celui de la France en Nouvelle-Calédonie. L’institutionnalisation récente d’un enseignement des langues et cultures autochtones est un angle privilégié pour saisir la portée du mot d’ordre d’une « décolonisation » de l’école.

Version Papier

Disponible

17.00 €

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Date de parution : 24/01/2013

Collection : Essais

Domaines :
Histoire, Sciences humaines et sociales., Éducation, Histoire contemporaine

EAN : 9782753521650

Nb de pages : 304

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Sommaire
Citoyenneté, non-discrimination et droits collectifs

Égalité des chances et traitement des différences à l’école

Pourquoi les langues et cultures autochtones &agrave
Auteur(s)

Marie Salaün est professeure à l’université de Nantes. Chercheuse au CREN (EA 2661), elle travaille sur les représentations linguistiques et l’éducation en Océanie. Elle a déjà publié aux PUR, dans la collection Histoire, L’École indigène. Nouvelle-Calédonie, 1885-1945.
Revue(s) de presse

« Ce livre part d’une interrogation : comment penser une éducation postcoloniale ? Il y répond en analysant empiriquement deux cas de décolonisation inachevée dans le Pacifiq
Fiche technique

Nb de pages : 304
Introduction, table des matières, 4e de couverture et autres documents
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Civilité

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