Enseignants débutants : « Faire ses classes »
L'insertion professionnelle des professeurs du second degré
Pourquoi et comment devient-on enseignant de lycée et collège ? Quelles perceptions les enseignants stagiaires ont-ils de leur formation ? Comment vivent-ils leurs premiers cours et quels sont, par la suite, leur parcours professionnel ? Cet ouvrage montre que les enseignants débutants ne sont pas tous égaux, ni dans leur mode d'accès à leur profession, ni dans leur capacité à s'adapter ensuite à leur métier.
- Sommairekeyboard_arrow_down
Le temps de l'IUFM ou la découverte du métier
- L'invention d'une nouvelle professionnalité
- Un exemple de dispositif d'entrée dans le métier : l'IUFM des Pays de la Loire
- La perception de la formation par les professeurs stagiaires
Faire ses classes
- Le premier poste : entre bonnes et mauvaises surprises
- Dans leurs classes
- La construction d'une identité professionnelle
La fin des débutants
- Consolidation professionnelle
- Parcours de professionnalisation
- Un modèle de professionnalité en crise ?
- Auteur(s)keyboard_arrow_down
Pascal Guibert est maître de conférences à l'université de Nantes au département de sciences de l'éducation et membre du CREN (Centre de recherche en éducation de Nantes). Il travaille depuis plusieurs années sur la formation des enseignants.
Gilles Lazuech est maître de conférences en sociologie à l'université de Nantes et membre du CENS. Il a publié au PUR (1999) un ouvrage sur les grandes écoles françaises et la formation des élites managériales et aux éditions de l'Harmattan (2005) un ouvrage portant sur les processus de réaffiliation sociale à l'œuvre dans une entreprise d'insertion par l'économie.
Franck Rimbert est professeur agrégé de sciences économiques et sociales au lycée Guist'hau à Nantes. Il a été formateur à l'IUFM des Pays de Loire pendant 15 ans comme responsable de la formation des professeurs stagiaires de sciences économiques et sociales. - Revue(s) de pressekeyboard_arrow_down
«Ce livre essaie de dépasser les positions parfois excessives sur la «crise de l'école» ou du «malaise des enseignants» et contribue à apporter une analyse à la fois réaliste et mesurée des situations professionnelles que rencontrent les jeunes enseignants.»
Lien socio, 28 avril 2008.
«C'est donc sans difficulté aucune que le lecteur suit pas à pas les parcours de professionnalisation appréhendés du point de vue de l'expérience subjective des enseignants et de la diversité de leurs conditions d'exercice.»Education et Sociétés, 23/2009/1. - Fiche techniquekeyboard_arrow_downDistributeur : SODISNb de pages : 252Largeur (cm) : 15,5Hauteur (cm) : 24
- Introduction, table des matières, 4e de couverture et autres documentskeyboard_arrow_down