Pour une école qui aime le monde
Les leçons d'une comparaison France-Québec (1960-2012)
L'école du Québec aime le monde auquel elle prépare les élèves : une société moderne, démocratique, multiculturelle, solidaire. L'école française l'aime beaucoup moins, elle se raidit à beaucoup d'égards contre une modernité jugée menaçante pour ses valeurs. Pourquoi cette différence ? Cet ouvrage compare d'abord l'évolution de l'état de l'école en France et au Québec puis leurs récits, différents, proposés dans les années soixante, reliant la qualité de l'école à la qualité de son gouvernement et celle-ci à la qualité du récit qui la fonde.
Avec le soutien de l'IREDU de l'université de Bourgogne.
- Sommairekeyboard_arrow_down
L'état de l'école en France et au Québec, aujourd'hui et vers 1960
- L'école française et l'école québécoise aujourd'hui
- L'évolution de l'école en France et au Québec depuis 1960
- Le gouvernement de l'école en France et au Québec au début des années 1960
La charnière. Deux tentatives pour proposer un modèle d'éducation
- Au Québec, le Rapport Parent
- En France, le colloque d'Amiens
- Le Rapport Parent, le colloque d'Amiens et la construction d'un modèle politique d'éducation
Le gouvernement de l'école au Québec et en France après la charnière
- Le début des années 1970 : les suites immédiates du Rapport Parent et du colloque d'Amiens
- 1974-2012 : L'élaboration des politiques scolaires
- 1974-2012 : Le contenu des politiques scolaires
- La mise en œuvre des politiques scolaires
- Le gouvernement de l'école en France et au Québec
- Auteur(s)keyboard_arrow_down
Denis Meuret est professeur de sciences de l'éducation à l'université de Bourgogne, chercheur à l'IREDU (Institut de recherches sur l'éducation), membre senior de l'Institut universitaire de France (2008-2013). Il est l'auteur d'un livre sur lequel celui-ci prend appui : Gouverner l'école (PUF, 2007).
- Revue(s) de pressekeyboard_arrow_down
«Après Gouverner l'école, paru en 2007, Denis Meuret, professeur de sciences de l'éducation, s'attache ici à déterminer les raisons pour lesquelles l'école québécoise affiche de meilleurs résultats que la française aux diverses évaluations internationales.»
Audrey Minart, Sciences Humaines, numéro 260, juin 2014
- Fiche techniquekeyboard_arrow_downNb de pages : 208Largeur (cm) : 17Hauteur (cm) : 24
- Introduction, table des matières, 4e de couverture et autres documentskeyboard_arrow_down