Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations
Idéologies, politiques, dispositifs
Zarate Geneviève (préface)
Partant des discours idéologiques et politiques mis en oeuvre par les états et les institutions en matière de plurilinguisme, cet ouvrage examine et interroge d'abord leur sens, grâce aux concepts que la didactique du plurilinguisme a fait émerger. Il propose ensuite une panoplie de dispositifs, de pratiques, d'espaces et d'outils pédagogiques (dématérialisés ou non), véritables alternatives de promotion de la pluralité, de la diversité et de la complexité des espaces et des acteurs.
Avec une préface de Geneviève Zarate et une postface de Valérie Spaëth.
Avec le soutien du laboratoire Pluralité des langues et des identités : didactique, acquisition, médiations de l'INALCO.
- Sommairekeyboard_arrow_down
Préface de Geneviève Zarate
- Politiques linguistiques et éducatives à l'épreuve de la mondialisation
- Dispositifs éducatifs et interactions (socio-)didactiques dans une perspective plurilingue et pluriculturelle
- Espaces dématérialisés et (r)évolutions pédagogiques
Postface de Valérie Spaëth
- Auteur(s)keyboard_arrow_down
Elli Suzuki, maître de conférences en japonais et en didactique des langues à l'université Bordeaux Montaigne et membre de l'équipe PLIDAM, EA 4514.
Anthippi Potolia, maître de conférences en didactique des langues à l'université Paris 8 Vincennes - Saint-Denis et membre du laboratoire EXPERICE, EA 3971 (sciences de l'éducation).
Stella Cambrone-Lasnes, maître de conférences en didactique des langues et du plurilinguisme à l'université de Franche-Comté et membre de l'EA 4661 ELLIADD et l'EA 4514 PLIDAM.
- Fiche techniquekeyboard_arrow_downNb de pages : 294Largeur (cm) : 17Hauteur (cm) : 24
- Introduction, table des matières, 4e de couverture et autres documentskeyboard_arrow_down