Éditeur de sciences humaines et sociales depuis 1984

Des objets enseignés en classe de français

Dolz Joaquim (aut.), Schneuwly Bernard (aut.)

Qu'enseigne-t-on au juste quand on apprend à rédiger un texte argumentatif ou à connaître la phrase relative ? L'analyse d'une trentaine de séquences de classe montre que cet enseignement est le produit de sédimentations de pratiques provenant de différentes strates historiques, combinées selon des logiques différentes. Les réformes et l'évolution des pratiques enseignantes sont concrètement vues ici à travers le travail en classe.

Version Papier

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Date de parution : 21/01/2010

Collection : Paideia

Domaines :
Sciences humaines et sociales., Éducation

EAN : 9782753509757

Nb de pages : 456

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Sommaire
L' objet enseigné saisi à travers le travail enseignant

Questions de méthodes

La rédaction du texte argumentatif : un objet d'enseignement sous tension

Enseigner la subordonnée relative
Auteur(s)

Bernard Schneuwly et Joaquim Dolz sont professeurs en sciences de l'éducation à l'université de Genève dans le domaine de la didactique des langues et de la formation des enseignants.
Revue(s) de presse

" Observer et analyser ce qui est effectivement enseigné en classe de français (au niveau du secondaire) et repérer d'éventuelles traces de changements dans les pratiques, qui seraient ou non le reflet de réformes proposées dans l'enseignement."
Bulletin suisse de linguistique appliquée, n°93, 2011.
Fiche technique

Nb de pages : 456

Largeur (cm) : 17

Hauteur (cm) : 24
Introduction, table des matières, 4e de couverture et autres documents
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Civilité

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