Ecrire l'histoire scolaire
Quand les élèves écrivent en classe pour apprendre l'histoire
Cariou Didier (aut.)
Cet ouvrage donne à voir les caractéristiques des pratiques langagières historiennes de la conceptualisation, de l’explication et de la périodisation qui conduisent les élèves, en interaction avec leur enseignant, à construire et à s’approprier le savoir historique scolaire. La didactique de l’histoire nous explique ainsi pourquoi, selon des logiques communes aux différents niveaux d’enseignement, certains élèves réussissent en histoire quand d’autres échouent.
Version
Papier
Disponible
17.00 €
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