Le coût des études

• Le financement des institutions éducatives : Des modalités évolutives et des combinaisons complexes
• L'investissement éducatif et ses enjeux multiples : Intérêts des familles, enjeux locaux et nationaux, stratégies des entreprises
• Le coû;t des études et ses implications sociales : Enjeux de la gratuité et finalités paradoxales des bourses d'études

Jean-François Condette est professeur en histoire contemporaine à l'université d'Artois et membre du centre de recherche et d'études Histoire et Sociétés (CREHS, EA 4027). Ses travaux portent sur l'histoire des universités et des universitaires, sur les élites de l'état aux XIXe-XXe siècles et sur l'histoire des occupations militaires de la France septentrionale au XXe siècle.

Avec les contributions de Boris Noguès, Philippe Moulis, Joël Ravier, Johann-Günter Egginger, Philippe Savoie, Gérard Bode, Bruno Poucet, Philippe Marchand, Pierre Caspard, Yves Verneuil, Marianne Thivend, Marc Suteau, Véronique Castagnet, Dominique Picco, Jean-François Goubet, Arnaud Costechareire, Stéphane Lembre et Philippe Rocher.

«Heureuse initiative, assurément, compte tenu du statut paradoxal que possédait jusque-là la question du «coû;t des études» : elle était en quelque sorte omniprésente, ne serait-ce que parce que l'un des principaux axes de l'historiographie du système d'enseignement français est l'examen de sa progressive ouverture sociale et de son corollaire, la diminution, en perspective longue, des frais imposés par les études ; de l'autre, elle n'avait pour ainsi dire jamais été étudiée pour elle-même, ce qui s'explique peut-être par des réticences idéologiques, plus sû;rement par des difficultés techniques et documentaires.»

Jean Le Bihan, Revue d'Histoire moderne et contemporaine, numéro 60-3, 2013