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L'apprentissage de la langue écrite
Approche cognitive
Bonjour Emmanuelle (direction), De La Haye Fanny (direction), Bonneton-Botté Nathalie (direction), Marec-Breton Nathalie (direction), Besse Anne-Sophie (direction)
Comment les enfants apprennent-ils à lire et à écrire ? D'où proviennent les difficultés et comment les prévenir ou les enrayer ? Ces questions se sont récemment muées en sujet de polémiques. Cet ouvrage présente les avancées récentes de la communauté scientifique internationale dans le domaine de l'apprentissage des procédures de lecture (de l'identification des mots à la compréhension des textes écrits) et de productions des mots écrits (du geste graphique au code orthographique).
Version
Papier
Disponible
19,00 €
Version numérique
e-pub
Disponible
9,49 €
- Sommairekeyboard_arrow_down
Préface de Jean-émile Gombert
- La question des unités
- La question des coû;ts de traitements
- Auteur(s)keyboard_arrow_downNathalie Marec-Breton, Anne-Sophie Besse, Fanny De La Haye, Nathalie Bonneton-Botté et Emmanuelle Bonjour sont au Centre de recherches en psychologie, cognition, communication - (CRPCC, EA 1285) - IUFM de Bretagne, école interne de l'UBO - université Rennes 2.
- Fiche techniquekeyboard_arrow_downNb de pages : 318Largeur (cm) : 15,5Hauteur (cm) : 24
- Introduction, table des matières, 4e de couverture et autres documentskeyboard_arrow_down