Vers une didactique des ajustements dans l'action conjointe
Offrir un regard original sur les ajustements en jeu dans la transmission et l’appropriation des savoirs au sein de différentes institutions, en montrant comment une culture des ajustements à autrui et au milieu se construit dans des manières de pratiquer, de dire et de représenter des pratiques où le corps tient une place centrale : tel est l’objet du livre qui s’appuie sur une série d’exemples travaillés en Théorie de l’action conjointe en didactique (TACD), à partir de divers apports issus des sciences de l’homme et de la culture.
Publié avec le soutien de l’université de Bretagne occidentale
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Premiers travaux : le sens des ajustements de l'action conjointe
- Un parcours professionnel et sportif vers la recherche en didactique
- Vers une conception des ajustements dans l’action conjointe
- Ajustements des savoirs dans la spécificité culturelle d’un jeu de langage véhiculant des formes-représentations
L'ajustement de la compréhension et de la transformation des pratiques de savoir
- Plasticité et ajustement des jargons-pratiques et des (en)jeux de savoir
- Ajustements des épistémologies pratiques dans les coopérations épistémiques au sein de collectifs
Travaux actuels
- La puissance des ajustements dans les coopérations épistémiques
- Les ingénieries coopératives pour comprendre, transformer et ajuster les pratiques
Perspectives et conclusion
- Synthèse des principales contributions de l’ouvrage
- Perspectives