La syllabe en lecture

Fabienne Chetail
2012

Cet ouvrage présente des données théoriques et empiriques sur le rôle que jouent les syllabes dans les processus de lecture. Il présente les principaux concepts relatifs à la syllabe et une revue exhaustive de la littérature sur le sujet. Six expériences...

Créativité, motivation et vieillissement

Michel Audiffren (dir), Pierre-Henri François (collab.)
2012

Comment nos pensées créatives surgissent-elles dans notre conscience ? Pourquoi s’engage-t-on dans une activité ? Notre style de vie influe-t-il sur le vieillissement de notre cerveau ? Cet ouvrage de sciences cognitives apporte un nouvel éclairage sur...

L’homophobie

Christèle Fraïssé (dir.)
2011

« Les Pédés au bûcher », slogan des manifestations contre le PACS, constitue une figure exemplaire d’homophobie, flagrante en France, par exemple dans le domaine politique lors des polémiques autour du mariage homosexuel. Cet ouvrage interroge le...

Le harcèlement moral au travail

Pascale Desrumaux
2011

Pascale Desrumaux réalise ici une synthèse des recherches permettant de définir et comprendre le harcèlement moral au travail. L’intérêt majeur de cet ouvrage est d’intégrer les apports de la psychologie sociale (théories des jugements,...

La psychologie sociale : applicabilité et applications

Pascal Morchain et Alain Somat (dir.)
2010

Cet ouvrage présente plusieurs champs de recherche issus de la psychologie sociale actuelle, choisis pour les applications existantes ou pour leur potentiel d’application : leur applicabilité. Il propose de réelles pistes pour l’action susceptibles de servir aussi...

Musique, langage, émotion

Régine Kolinsky, José Morais et Isabelle Peretz (dir.)
2010

Cet ouvrage illustre le foisonnement récent des connaissances neuroscientifiques sur la musique et ses relations avec les structures langagières, sur le rôle et l’importance des émotions. Les principaux moyens d’investigation dans le domaine de la cognition musicale...

L’évaluation des compétences scolaires

Philippe Guimard
2010

Les fonctions de l’évaluation des compétences scolaires ont largement évolué tout au long du XXe siècle, tant en psychologie qu’en éducation. Philippe Guimard rend ici compte des transformations économiques et sociales, des changements des...

L’apprentissage de la langue écrite

Nathalie Marec-Breton, Anne-Sophie Besse, Fanny De La Haye, Nathalie Bonneton-Botté et Emanuelle Bonjour (dir.)
2009

Comment les enfants apprennent-ils à lire et à écrire ? D’où proviennent les difficultés et comment les prévenir ou les enrayer ? Ces questions se sont récemment muées en sujet de polémiques. Cet ouvrage présente les avancées...

Réussir à l'école

Agnès Florin et Pierre Vrignaud (dir.)
2007

La conation recouvre plusieurs domaines tels que la motivation, l'estime de soi, la planification et la décision. L'école est un lieu privilégié pour l'étude des relations entre conation et cognition et des interactions entre variables psychosociales et conatives, dans le cadre de conduites complexes...

Lire-écrire de l'enfance à l'âge adulte

Jean-Pierre Gaté et Christine Gaux (dir.)
2007

S’agissant plus particulièrement du rapport à l’écrit, et malgré le passage obligé par une scolarisation jusqu’à 16 ans, une maîtrise insuffisante de la lecture et de l’écriture est une cause d’exclusion sociale...